La siguiente Diplomatura promueve la necesidad de profundizar la idea de “Aula” como encuentro de lo diverso, en el marco de una Escuela Inclusiva, avanzando hacia supuestos que conciban una pedagogía centrada en las diferencias. Así mismo se plantea la integración de las TIC como ¨asistentes¨ en los aprendizajes. Entendiendo que integrar las TIC no  es sólo usarlas como un recurso más, sino que es abordar con ellas actividades y proyectos significativos que posibiliten la integración de los contenidos de las distintas áreas del curriculum de educación Inicial, Primaria y Secundaria aproximándonos a los usos habituales que hacen los niños, jóvenes y adultos en una escuela que apuesta a la inclusión desde los múltiples saberes y las múltiples alfabetizaciones.

La cursada se apoya en materiales descargables en PDF. La Diplomatura está compuesta de 5 módulos con 4 actividades por módulo. Las actividades deben ser realizadas y la Diplomatura se aprueba mediante un parcial que engloba a los dos primeros módulos y un examen final integrador que se habilita una vez realizadas todas las actividades y con el examen parcial aprobado.

No hay ninguna actividad presencial a lo largo de la cursada, se puede completar desde cualquier dispositivo (teléfono, tablet, PC).

Las Diplomaturas Superiores de la Universidad son postítulos que se dictan de acuerdo a los considerandos de la Resolución del Consejo Federal de Educación N° 117/10. Todas las Diplomaturas acreditan una duración mínima de 600 horas reloj. El reconocimiento u otorgación de puntaje docente, es facultad exclusiva de cada jurisdicción provincial, no siendo responsabilidad de la Universidad.

Esta  propuesta tiene como finalidad promover  la resignificación de las prácticas docentes en el marco de la inclusión educativa. Aspectos que demandan, por ende,  la necesaria acción de revisitar la escuela para pensarla como un lugar para todos.